ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ШКОЛА №148 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ДОНЕЦК" ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
г. Донецк
  • Наставничество

    В последние годы все чаще можно услышать о наставничестве в школе. Во многих учебных заведениях уже есть тьюторы и помощники учеников. Их главная задача – поддержать высокую мотивацию детей и подростков, помочь выбрать правильный путь и определиться с профессией. Но наставниками могут выступать не только специально обученные специалисты, но и сами учителя, одноклассники и спортивные тренеры.

    Во многих современных школах наставники и тьюторы помогают повышать успеваемость и мотивацию учеников, разобраться в себе и побороть страхи, а также выбрать будущую профессию. Все ребята учатся по-разному: кто-то на одни пятерки, но при этом сомневается в том, какой путь выбрать после школы; кто-то отстает от программы, но при этом много времени посвящает профессиональному спорту или творческому хобби. Поэтому наставники часто совмещают функции психолога, тьютора и куратора. Они создают индивидуальный трек обучения, поддерживают мотивацию учиться и помогают повзрослеть и принять решение о будущей профессии. При этом наставник работает и с ребенком, и с родителями. Если возникают проблемы, они решаются сообща.

    Контроль учебного процесса необходим для хорошей успеваемости ученика. Индивидуальный образовательный трек составляют с учетом слабых и сильных сторон ребенка. Но самая важная функция наставника – помочь школьнику с выбором вуза или колледжа и будущей специальности. Для этого существует несколько методик. Наставник не только проводит профориентационное тестирование, но и организует пробные занятия по разным профессиям и встречи со специалистами. Только примерив будущую профессию на себя, поняв все ее плюсы и минусы, подросток может сделать осознанный выбор.

    При этом важно, что наставник ничего не навязывает ребенку, давая ему возможность свободно и самостоятельно определять свою судьбу.

    Хороший наставник – это еще и провод­ник ребенка во взрослую жизнь. Он не только помогает успешно окончить школу, поверить в себя и свои силы и выбрать профессию, но и дает возможность повзрослеть и более осознанно видеть себя, мир и людей вокруг. Он показывает юному человеку множество возможностей, которые перед ним открываются, и помогает выбрать свой путь в этом сложном, огромном и стремительно меняющемся мире. При этом высший пилотаж наставничества – это не повести ребенка за собой, а лишь подтолкнуть его к собственному выбору.

    Развитие сетевого и цифрового наставничества

    На сегодняшний день становится актуальной система наставничества, в том числе в сетевом формате. Для создания такой системы необходим запрос от образовательной организации, имеющей молодых или неопытных педагогов-предметников, к образовательной организации с высококвалифицированными педагогами-предметниками на оказание наставнической помощи через различные формы взаимодействия.

    Цель сетевого наставничества - создание продуктивной педагогической среды, способствующей повышению профессиональных компетентностей педагогов, формированию их потребности в постоянном саморазвитии и самосовершенствовании. Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

    - создать условия для удовлетворения запросов и устранения дефицитов в профессиональной деятельности педагогов–предметников МБОУ "Школа №148 города Донецка";

    - дифференцированно и целенаправленно спланировать методическую работу на основе выявленных дефицитов неопытных педагогов Вавожской школы и сильных сторон опытных педагогов-предметников МБОУ "Школа №148 города Донецка"

    Обучение наставников 

    В настоящее время оформился общественно-государственный запрос на организацию комплексной поддержки деятельности педагогических работников, осуществляющих классное руководство, импульсом к формированию которой является поручение Президента Российской Федерации по «созданию системы мотивации классных руководителей в целях повышения эффективности воспитательной работы и социализации обучающихся в общеобразовательных организациях».
    Функционалу классного руководителя придается новое значение, и поэтому он имеет связь с наставничеством.

    https://infourok.ru/kursy/organizaciya-deyatelnosti-uchitelya-nastavnika-v-obrazovatelnoj-organizacii 

    Педагоги-наставники МБОУ "Школа № 148 города Донецка" 

    Акатов Дмитрий Сергеевич.
    Учитель истории/Первая категория
    География, История, Обществознание
    Карчакина Александра Сергеевна.
    Учитель начальных классов/Первая категория
    Чистописание
    Швыдка Нелли Андреевна.
    Учитель математики/Первая категория
    Алгебра, Алгебра и начала математического анализа, Геометрия, Математика

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике